вторник, 5 сентября 2017 г.

05.09.2017 (10)


Entre 0 et 1 an : la découverte de l’univers des livres

Les livres sont accessibles pour votre enfant dès sa première année. S’il ne perçoit pas tout le sens de l’histoire et des images que vous lui proposez, votre enfant commence cependant à développer son attention et son imagination à travers les livres.
En commençant à entourer votre enfant de livres entre 0 et 1 an, vous lui montrez que cet objet fait partie de son environnement, de votre monde commun. C’est le début d’une relation que vous pouvez partager autour du livre. Le livre est un plaisir et un refuge qui vont accompagner votre enfant tout au long de sa vie. En commençant à introduire des habitudes de contact avec le livre dès son plus jeune âge, vous l’aidez à faire connaissance avec cet objet.

Des histoires courtes à raconter

Entre 0 et 1 an, des histoires courtes, illustrées, sont tout à fait adaptées à votre petit. En effet, il peut s’attacher aux images, pendant que vous lui lisez le texte proposé en parallèle. Pas d’inquiétude si votre enfant s’agite pendant la lecture, détourne le regard, gazouille. Il vous entend malgré son manque apparent d’attention, il vous écoute même sûrement. Votre enfant perçoit la différence entre le langage oral et le langage écrit, lu à haute voix. Cette lecture à vos côtés instaure un rythme plus calme, un moment de repos. N’hésitez pas à relire plusieurs fois le même livre à votre enfant. Il le reconnaîtra, c’est une habitude qui le rassure, qui a un effet sécurisant. En effet, votre enfant aura le plaisir de l’anticipation suscité par le livre qu’il connaît déjà et qui lui procure du plaisir.

Les bénéfices du premier contact avec un livre

  • Regarder des livres avec votre bébé, même s’il n’a que 4 ou 5 mois, aide au développement de son langage, entre autres, lorsque vous nommez et pointez des images du livre.
  • Présenté tôt, le livre devient source d’amusement et de plaisir. Il est perçu comme un moment de bien-être et de partage avec vous. Si le premier contact se fait à l’école, le contexte est alors bien différent puisque votre enfant doit apprendre à lire. La lecture devient alors une tâche, car il ne considère pas que livre et plaisir vont naturellement ensemble.
C’est en famille que la lecture produit ses meilleurs résultats. Sans votre implication, les bénéfices de la lecture sont bien moins grands.
  • Le livre l’aide à construire son imagination. Très vite, votre enfant comprend que ce qui est sur la page lui ouvre les portes d’un monde plus vaste. Cela lui permet ensuite d’accéder à l’imaginaire, de se détendre et d’apprivoiser ses peurs.

Lire un livre à bébé

  • Laissez-le explorer le livre à sa manière.
  • Soyez attentif aux images qui l’intéressent davantage et concentrez-vous sur celles-ci. Nommez-les en les pointant ou demandez à votre bébé de vous montrer des images d’objets qu’il connaît bien.
  • Employez toujours les mêmes mots pour les mêmes images afin que votre enfant apprenne plus facilement ces mots. Le livre offre d’ailleurs la possibilité de souvent répéter les mêmes mots.
  • Imitez les sons qu’il fait en regardant le livre : il trouvera cela amusant.
  • Soyez expressif et parlez beaucoup pendant vos « lectures ».
  • Montrez-lui des images, en particulier celles d’autres bébés, en lui décrivant ce que c’est.
  • Lorsque le contexte s’y prête, faites des bruits, comme ceux des animaux ou des moyens de transport.
  • Dans la rue, montrez du doigt ce que vous avez vu dans le livre, et inversement. Cela aidera votre enfant à associer, par exemple, le mot « chien » avec l’image contenue dans son livre, ou avec la créature qu’il a devant lui.
  • N’oubliez pas que vous n’êtes pas obligé de regarder le livre du début à la fin!
SAGAIE – классический шик.
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On les appelle bourgeois bohêmes
Ou bien bobos pour les intimes
Dans les chanson d'Vincent Delerm
On les retrouve à chaque rime
Ils sont une nouvelle classe
Après les bourges et les prolos
Pas loin des beaufs, quoique plus classe
Je vais vous en dresser le tableau
Sont un peu artistes c’est déjà ça
Mais leur passion c'est leur boulot
Dans l’informatique, les médias
Sont fier d'payer beaucoup d'impôts 
Les bobos, les bobos
Les bobos, les bobos 
Ils vivent dans les beaux quartiers
ou en banlieue mais dans un loft
Ateliers d’artistes branchés,
Bien plus tendance que l'avenue Foch
ont des enfants bien élevés,
qui ont lu le Petit Prince à 6 ans
Qui vont dans des écoles privées
Privées de racaille, je me comprends 
ils fument un joint de temps en temps,
font leurs courses dans les marchés bios
Roulent en 4x4, mais l’plus souvent,
préfèrent s’déplacer à vélo 
Les bobos, les bobos
Les bobos, les bobos 
Ils lisent Houellebecq ou philippe Djian, les Inrocks et Télérama,
Leur livre de chevet c’est surand
Près du catalogue Ikea.
Ils aiment les restos japonais et le cinéma coréen
passent leurs vacances au cap Ferret
La côte d'azur, franchement ça craint
Ils regardent surtout ARTE
Canal plus, c’est pour les blaireaux
Sauf pour les matchs du PSG
et d’temps en temps un p'tit porno 
Les bobos, les bobos
Les bobos, les bobos 
Ils écoutent sur leur chaîne hi fi
France-info toute la journée
Alain Bashung Françoise Hardy
Et forcement Gérard Manset
Ils aiment Desproges sans même savoir
que Desproges les détestait
Bedos et Jean Marie Bigard,
même s’ils ont honte de l’avouer
Ils aiment Jack Lang et Sarkozy
Mais votent toujours Ecolo
Ils adorent le Maire de Paris,
Ardisson et son pote Marco 
Les bobos, les bobos
Les bobos, les bobos 
La femme se fringue chez Diesel
Et l'homme a des prix chez Kenzo
Pour leur cachemire toujours nickel
Zadig & Voltaire je dis bravo
Ils fréquentent beaucoup les musées,
les galeries d'art, les vieux bistrots
boivent de la manzana glacée en écoutant Manu chao
Ma plume est un peu assassine
Pour ces gens que je n'aime pas trop
par certains côtés, j'imagine…
Que j'fais aussi partie du lot 
Les bobos, les bobos
Les bobos, les bobos



пятница, 1 сентября 2017 г.

01,09,2017


10 Choses Qu'il Faut Arrêter de Dire à Vos Enfants (et Que Dire à la Place).
Des études récentes montrent que certaines phrases qu'on utilise fréquemment pour parler aux enfants peuvent avoir sur eux un effet destructeur. Même si ces phrases peuvent sembler positives et qu'elles sont guidées par de bonnes attentions, elles poussent les enfants qui les entendent à ne plus faire confiance à leurs intuitions, à utiliser le mensonge, à en faire le moins possible, et finalement à abandonner quand les choses deviennent difficiles.

1. « Bravo ! » 

À priori, dire « bravo » à votre enfant semble être un excellent moyen de le motiver. Le problème avec cette expression est qu'elle est souvent utilisée de manière répétitive et pour des choses qui n'ont pas demandé beaucoup d'efforts à l'enfant.  Par conséquent, cela lui enseigne qu'il peut être félicité pour tout et n'importe quoi, du moment que c'est maman et papa qui l'ont dit (et seulement quand papa et maman l'ont dit). 

Que dire à la place ?  

À la place, vous pourriez dire "Ouah ! C'était pas facile mais tu as réussi !". En soulignant l’effort qu’a dû faire l'enfant pour parvenir à un résultat, vous lui enseignez que le fait d'avoir essayé est tout aussi important que le résultat.  Cela lui apprend aussi qu'il est important d'être persévérant quand il essaie de faire quelque chose de difficile et que les échecs ne sont qu'une étape vers la réussite.  

2. « Tu es un gentil garçon (ou fille) ! » 
Même si vous le dites sincèrement et avec la meilleure des intentions, cette expression peut avoir l'effet contraire de celui que vous escomptiez.  La plupart du temps, les parents utilisent cette phrase pour motiver leur enfant et accroître sa confiance en lui. Malheureusement, cela n’a pas du tout cet effet sur les enfants. Quand un enfant entend « tu es un gentil garçon » après avoir fait quelque chose que vous lui avez demandé, il pense qu'il est "gentil" uniquement parce qu'il a fait ce que vous lui avez demandé. Et ce n'est pas la meilleure chose pour lui. En effet, cela met en place un modèle de fonctionnement dans lequel l'enfant redoute de perdre son statut de « gentil garçon ».  Résultat, il ne vous écoute que parce qu'il a envie d'être félicité et non pas parce qu'il envie de faire quelque chose de bien. 

Que dire à la place ? À la place, essayez de lui dire « c’est vraiment super quand tu nous écoutes ! ». Cela indique clairement à votre enfant ce que vous attendez de lui et comment son comportement influence votre vie.  Vous pouvez même essayer d'enlever complètement la partie affective de la phrase et dire quelque chose comme « J’ai vu que tu as partagé tes jouets avec ton amie ». Dit comme cela, votre enfant décide par lui-même si le fait de partager quelque chose avec quelqu'un est une "bonne" chose ou pas. Il est ainsi le seul à décider s'il a envie de répéter ce comportement au lieu de le faire seulement parce que cela vous fait plaisir.  

3. « Quel beau dessin ! » 

Quand nous donnons notre avis et nos appréciations sur le dessin d'un enfant, cela le prive de pouvoir juger et évaluer son propre travail. 

Que dire à la place ? À la place, essayez de dire « Je vois du rouge, du bleu et du jaune ! Tu peux me décrire ton dessin ? ». En faisant une simple observation au lieu de donner votre avis sur son dessin, vous permettez à l’enfant de décider tout seul si le dessin est « beau » ou pas. Qui sait ? Peut-être que l’enfant voulait simplement dessiner quelque chose qui fait peur ?  Et en lui demandant de décrire son dessin, vous l'incitez à évaluer son propre travail et à partager ses intentions. Des qualités humaines qui l'aideront à développer sa créativité au fur et à mesure qu'il grandit (et peut-être deviendra-t-il un jour un artiste).






- Regarde dans la glace,...................................... ? REGARDE dans la glace, ....................................?
- Je vois...une fille ______________.
- Merci...à côté d'elle,qu’est-ce que tu vois ?
- ....................................
- C'est bien,tu ......................................
-Ah, bon! Tu trouves ?
- Oui, avant tu voyais que de la ....................................,maintenant au moins ...................................., c’est que ____________________. Maintenant, il ....................................................... dans cette coquille vide !
..........................................................., regarde bien devant toi. ...............................................? dans ce beau visage
- ....................................
- Regarde bien dans... TES YEUX. Qu’est-ce que tu y vois?
- De...de la .......................................
- Oui....................................,beaucoup, et après.
- Ils sont pas mal.
- .......................................exact ! Ils sont ....................................et après?
- Peut-être de..euh, de..la .....................................
- Oui, beaucoup...et de l'Amour?
- Oui...l'amour,______________________. Trop peut-être..
-............................................................................................................. Dis-moi que tu m'aimes !
- Pardon ?
 -Tu m'aimes pas ?!
- ...............beaucoup,mais... Je  ........................................................................, c'est peut-être de l'amitié,qui...qui...
-TU M'AIMES OU TU M'AIMES PAS !!
-........................................................................
- BON...alors dis-le !
- .......................................................................
- Tu sais pourquoi ?!
- Non...
- Parce que .....................................................................! C'est difficile de se faire aimer... quand PERSONNE _______________________ ?
-Oui
- Je t'aime André...    Voilа, t'a reçu de l'Amour, maintenant ....................................!
- je t'aime Angela. ....................................prénom
- T'as raison, ....................................sans mon nom.
- Je t'aime.
- C'est bien...maintenant, regarde-toi bien, et dis le.
- Je ne peux pas.
 - " Bien sûr que tu peux, regarde ton corps, meurtri ......................................................................, de ..................................... Tu ne vois pas qu’il ......................................................................., ne le rejette pas, ce corps blessé. Qui t'a ....................................depuis si longtemps, sans jamais se plaindre. ................................... ........................................................................,qu’il a sa place, .......................................................................
-Je t'aime. André...je t'aime.
- Je suis ....................................André. BON ! On va manger ?